Журнал "Преподаватель ХХI век", №3, 2008 г.
«Инновационная образовательная программа в МПГУ»
Разрабатывая инновационную
образовательную программу, мы исходили из понимания важнейшей роли
педагогических кадров в решении государственной задачи перевода образования на
инновационный путь развития.
В
назначении нашей программы («Подготовка высококвалифицированных кадров нового
поколения в педагогическом университете как фактор инновационного развития
образовательной системы) нашел отражение и тот факт, что МПГУ реализует
мероприятия программы в интересах развития всей отрасли.
При составлении и реализации программы
нам практически впервые пришлось применять на практике принципы проектного
менеджмента, и прежде всего действовать на
приоритетных направлениях, с четко поставленными целями, задачами и индикаторами
их выполнения, в условиях жестких временных ограничений.
Инновационная образовательная программа (ИОП)
это проект, рассчитанный на два года (2007 и 2008), имеющий строго определенный
бюджет, собственные органы управления. Это программа образовательная, т. е. она
связана с учебно-воспитательным процессом, подчинена повышению качества
образования и должна привести к серьезным изменениям в подготовке
педагогических кадров.
ИОП охватывает не все направления
деятельности университета. Инновационность программы
заключается в том, что обновление подготовки педагогических кадров проводится с
учетом приоритетных направлений развития науки и образования на основе:
— интеграции науки и образовательного процесса;
— активного использования создаваемой в университете
единой электронной информационной среды;
— компетентностного
подхода при обновлении содержания образования;
— новых форм организации учебновоспитательного
процесса и признанных мировым сообществом принципов обеспечения и оценки
качества образования.
Основная цель Инновационной программы
определяется миссией МПГУ как педагогического университета: подготовить
высококвалифицированные кадры образования нового поколения, востребованные
системой образования и мотивированные к профессиональной деятельности в
условиях ее реформирования.
Речь идет в первую очередь о педагогических
кадрах, но мы также взяли на себя ответственность по подготовке юристов,
менеджеров, социологов, журналистов, специализирующихся на образовательной
проблематике, готовых к работе в системе образования.
Л.А. Трубина
